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文本互涉理論視域下高中古詩詞群文閱讀研究 |
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| 論文目錄 |
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| 摘要 | 第3-4頁 | | ABSTRACT | 第4-5頁 | | 一、緒論 | 第9-21頁 | | (一)研究緣由 | 第9-10頁 | | 1.教育心理學對古詩詞教學的啟示 | 第9頁 | | 2.“群文閱讀”理念的啟悟 | 第9-10頁 | | 3.高中古詩詞教學中的文化承繼與現實應對 | 第10頁 | | (二)研究綜述 | 第10-18頁 | | 1.文本互涉理論的概念流變 | 第10-12頁 | | 2.文本互涉理論的源流研究 | 第12-14頁 | | 3.文本互涉理論與高中古詩詞群文閱讀研究 | 第14-17頁 | | 4.已有研究的不足及本文研究的價值 | 第17-18頁 | | (三)研究意義 | 第18-20頁 | | 1.傳承發展優秀傳統文化 | 第18頁 | | 2.拓寬學生古詩詞閱讀的廣度 | 第18-19頁 | | 3.磨礪師生古詩詞學習的思維厚度的和高度 | 第19頁 | | 4.讓古詩詞群文閱讀更有審美深度 | 第19-20頁 | | (四)研究方法與創新之處 | 第20-21頁 | | 1.研究方法 | 第20頁 | | 2.創新之處 | 第20-21頁 | | 二、重要概念內涵界定 | 第21-24頁 | | (一)文本互涉 | 第21頁 | | (二)群文閱讀 | 第21-22頁 | | (三)體性 | 第22-23頁 | | (四)類性 | 第23頁 | | (五)篇性 | 第23-24頁 | | 三、文本互涉理論在高中古詩詞群文閱讀中的可行性 | 第24-29頁 | | (一)課程層面 | 第24-25頁 | | 1.課程標準的要求 | 第24頁 | | 2.課程資源的豐富性 | 第24-25頁 | | (二)教材層面 | 第25-26頁 | | 1.編排體例豐富,主題式和任務群式的交叉組元 | 第25頁 | | 2.“古詩詞誦讀”版塊為理論運用提供了現成的互涉資源 | 第25-26頁 | | (三)教師層面 | 第26-27頁 | | 1.對教材的整合、駕馭能力 | 第26-27頁 | | 2.大視野、跨學科的專業素養要求 | 第27頁 | | (四)學生層面 | 第27-29頁 | | 1.貼合高中生的內在閱讀機制 | 第27-28頁 | | 2.信息時代,為學生提供了多維互涉的媒介 | 第28-29頁 | | 四、高中古詩詞群文閱讀現狀 | 第29-36頁 | | (一)高中古詩詞群文閱讀訪談概況 | 第29-33頁 | | 1.訪談目的 | 第29頁 | | 2.訪談對象 | 第29頁 | | 3.訪談提綱 | 第29頁 | | 4. 訪談情況 | 第29-33頁 | | (二)文本互涉理論在高中古詩詞群文閱讀中存在的問題 | 第33-36頁 | | 1.無互涉:局限文本 | 第33-34頁 | | 2.淺互涉:無視篇性 | 第34頁 | | 3.濫互涉:過度解讀 | 第34-35頁 | | 4.誤互涉:脫離文本 | 第35-36頁 | | 五、文本互涉理論視域下高中古詩詞群文閱讀策略 | 第36-48頁 | | (一)擇定議題:聚焦統攝 | 第36-39頁 | | 1.圍繞語文核心素養 | 第36-37頁 | | 2.了解學情 | 第37-38頁 | | 3.基于教學目標 | 第38-39頁 | | (二)結構化:精心組文 | 第39-43頁 | | 1.遵路識真:指向作者 | 第40-41頁 | | 2.觸類旁通:著眼題材 | 第41-42頁 | | 3.互文類比:關聯主題 | 第42-43頁 | | 4.還原比較:聯結藝術形式 | 第43頁 | | (三)集體建構:多元共生 | 第43-48頁 | | 1.平等交流:師生互尊促發對話 | 第44-45頁 | | 2.立體交匯:多元思想的共生共榮 | 第45-46頁 | | 3.追求共存:共識與獨識的統一 | 第46-48頁 | | 六、文本互涉理論化用中須把握的原則 | 第48-59頁 | | (一)捍衛體性:緊握形式“韁繩” | 第48-50頁 | | 1.形意協同:突出形式 | 第48-49頁 | | 2.辯證統一:從形式知識到形式智慧 | 第49-50頁 | | (二)明晰類性:追求文類相諧 | 第50-52頁 | | 1.辨識文類:增強“適體”教學意識 | 第50-51頁 | | 2.巧涉文類:提升“跨體”教學能力 | 第51-52頁 | | (三)開掘篇性:品味個性之美 | 第52-54頁 | | 1.著眼于筆墨分布,洞察獨特的言語智慧 | 第52-53頁 | | 2.關注潛在矛盾,揭秘深邃的極化情感 | 第53-54頁 | | (四)關注言語性:從占有走向存在 | 第54-59頁 | | 1.方針:實用為表,審美為里 | 第55-56頁 | | 2.落實:言語表現,確證自我 | 第56-59頁 | | 結語 | 第59-60頁 | | 參考文獻 | 第60-64頁 | | 致謝 | 第64-66頁 | | 攻讀碩士期間發表的論文 | 第66頁 |
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