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        當前位置:教育論文中心首頁--碩士論文--中美高考數學試題對比分析
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        中美高考數學試題對比分析
         
             論文目錄
         
        摘要第3-4頁
        ABSTRACT第4-5頁
        1. 緒論第9-12頁
            1.1. 研究背景第9-10頁
            1.2. 問題的提出第10頁
            1.3. 研究的目的和意義第10-12頁
        2. 相關文獻綜述第12-18頁
            2.1. 美國SAT數學考試研究第12-14頁
                2.1.1. SAT考試及數學考試變革歷程第12-13頁
                2.1.2. 現行的SAT考試及數學考試第13-14頁
            2.2. 中國高考數學研究第14-16頁
                2.2.1. 高考及高考數學的改革歷程第14-15頁
                2.2.2. 現行的高考數學考試第15-16頁
            2.3. 中美高考數學試題對比研究第16-18頁
        3. 研究設計第18-20頁
            3.1. 研究內容第18頁
            3.2. 研究對象第18-19頁
            3.3. 研究方法第19-20頁
        4. 試題難度對比第20-33頁
            4.1. 基于高考試題的綜合難度系數模型第20-22頁
                4.1.1. 綜合難度模型的結構與內涵第20-21頁
                4.1.2. 綜合難度模型的計算原則與方法第21-22頁
            4.2. 各因素水平劃分第22-25頁
                4.2.1. 各因素水平劃分示例分析第22-23頁
                4.2.2. 各因素水平數據匯總第23-25頁
            4.3. 試題難度對比分析第25-33頁
                4.3.1. 各因素難度分析第25-31頁
                4.3.2. 試卷整體難度對比分析第31-33頁
        5. 試題情境對比第33-36頁
            5.1. PISA測試中的情境分類第33頁
            5.2. 試題情境劃分第33-34頁
                5.2.1. 試題情境的標定第33-34頁
                5.2.2. 各指標權重匯總第34頁
            5.3. 試題情境的分析與比較第34-36頁
        6. 試題內容對比第36-42頁
            6.1. 知識點的劃分第36-39頁
                6.1.1. 知識點的范圍及領域界定第36頁
                6.1.2. 知識點的標定與分類第36-37頁
                6.1.3. 知識點頻數匯總第37-39頁
            6.2. 試題內容的分析與比較第39-42頁
                6.2.1. 不同知識范圍試題內容的分析與比較第39-40頁
                6.2.2. 不同知識領域試題內容的分析與比較第40-42頁
        7. 數學核心素養對比第42-50頁
            7.1. 數學核心素養的內涵第42-43頁
            7.2. 數學核心素養的標定第43-47頁
                7.2.1. 數學核心素養的標定示例分析第43-46頁
                7.2.2. 數學核心素養的標定第46-47頁
                7.2.3. 數學核心素養數據匯總第47頁
            7.3. 數學核心素養的分析與比較第47-50頁
        8. 研究啟示與反思第50-54頁
            8.1. 研究結論第50-51頁
                8.1.1. 試題難度的比較分析結論第50-51頁
                8.1.2. 試題情境的比較分析結論第51頁
                8.1.3. 試題內容的比較分析結論第51頁
                8.1.4. 數學核心素養的比較分析結論第51頁
            8.2. 研究啟示與建議第51-53頁
                8.2.1. 對教師教學的建議第51-52頁
                8.2.2. 對我國高考改革的建議第52-53頁
            8.3. 研究反思第53-54頁
        參考文獻第54-57頁
        附錄第57-93頁
        致謝第93頁

         
         
        論文編號BS4734426,這篇論文共93
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