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                論小學語文寫作教學中如何培養學生觀察能力

                【上海高考語文作文范文】寫作包含在小學語文教育中,能夠將語文教學的成果展現出來,而且,通過寫作,學生們也能夠展示出自身的語文應用能力。而學生的觀察能力有著十分關鍵的影響作用,直接關系到作文寫作水平。因此,這就需要語文老師做出高度的重視。
                一、努力激發學生參與觀察活動的興趣
                只有產生了寫作的興趣,學生們才可以在寫作中保持高度的熱情,并以真正的態度對待寫作訓練。這樣一來,也有利于教師獲得良好寫作教學效果。但是當前小學語文寫作效果十分不理想,之所以出現這樣一種問題,主要是因為學生們不具備豐富的作文寫作素材,使得他們不知道在文章中寫些什么內容。導致這一系列問題出現的主要原因,是學生們不具備良好的觀察能力。為此,這就需要語文老師不斷努力,促使學生們學會觀察生活中的各種事物,讓學生們在面對新事物時保持好奇心。與此同時,語文老師在帶領學生們展開觀察活動時,還應該強調激發學生的積極性,讓學生們在這一過程中有效提高自身的觀察能力。
                比如說,語文老師在向學生們講授完《老人與海鷗》這篇文章之后,便可以為學生們設計一堂作文課,讓學生們以小動物為主題,寫出一篇關于小動物的作文。在這一過程中,教師可以將作文主題定為“——的老虎”。在布置完作文題目后,教師可以倡導學生們利用周末的空余時間,到動物園觀察老虎。對于老虎這一動物,很多學生可能充滿了興趣,因為他們知道老虎是動物之王。由此一來,在興趣的帶領下,學生們便能夠細致的觀察老虎。由此可見,在興趣的引導下,學生們能夠很主動地觀察老虎,并將有關老虎的各方面內容寫入自己的作文中去,這樣一來,也有利于學生們呈現出具有特點和特色的文章,同時,在實際活動中,學生們的觀察能力也可以得到更加切實的提高。
                二、鼓勵學生對周圍事物進行全方位觀察
                在觀察一件事物時,如果觀察的方式或者是角度不同,那么事物所呈現出來的內容也有所不同,這樣一來,觀察得到的結果也會完全不一樣。因此,在小學語文作文教學中,教師為了讓學生們發現事物所存在的特點,應該充分結合學生的特點和寫作情況,以此來設計科學合理的觀察方法,這樣一來,也有利于學生們獲得全方位的觀察體驗,從而使學生們在體驗過程中發現多種多樣的寫作素材。就小學生而言,他們所生活的環境和見到的事物雖然是多種多樣的,但是因為他們年齡小,不具備豐富的生活經驗,所以很難充分的認知相關事物。如此一來,學生們便無法對事物的整體面貌和其中包含的豐富內涵進行充分的了解。面對這樣一種情況,教師在進行對學生們的寫作教學時,就更應該倡導學生們站在整體角度,以此來展開對相關事物的觀察。
                另外,教師在對學生們進行實際的寫作教學時,不能夠直接要求它們對某一物體展開觀察,也不能夠直接告訴學生們這一物體的相關特點,而只能夠在學生的觀察活動中起到輔助作用,讓學生們自己去觀察。在學生們觀察結束后,語文老師只能夠采用學術評價的方式去判定學生的觀察結果,而不能夠過多的評價其他性質的內容。與此同時,語文老師也不能夠用標準化的答案去評價學生的觀察結果,因為這樣不利于學生的個性化發展,也會阻礙學生形成良好的觀察能力。
                三、推動學生想象能力的提升
                在小學生認知世界的過程中,觀察能力是一種非;A的認知方式,而且,這也是小學生形成其他能力的前提條件。在人教版的小學語文教材中,經典名著的含量是非常大的。其中,文章作品中所呈現的事物可能是學生們熟知的,也有可能是他們從未了解過的內容,在面對這部分內容時,學生們可能會難以有效地掌握知識。因此,語文老師要想讓學生們更好的接受新事物,就應該重視學生想象力的發揮。在學生發揮自身想象力的同時,他們的觀察能力也可以得到明顯的提升,而且,這也讓學生們由感性的認知事物轉變為理性的認知事物。
                四、總結
                總而言之,在寫作教學中,語文教師需要尤為重視培養學生的觀察能力。當學生們養成了良好的觀察習慣后,他們便能夠處處留意日常生活中的各種事物,善于挖掘事物的本質和內涵,這樣一來,也可以使學生們的文章呈現出別樣的風格,讓他們在今后的寫作中創作出更好的作品。
                參考文獻:
                [1]蔡佳歡.小學語文寫作教學中存在的問題及解決方法探討[J].新智慧,2018(31).
                [2]周玲芳.學生寫作興趣和寫作能力在小學語文教學中的培養[J].課外語文(下),2018(5).
                [3]張明明.試論觀察法在小學語文習作教學中的應用[J].新課程·小學,2018(8).

                 
                 
                 
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